Psicologia dell’Osservazione in ambito educativo

Con Osservazione in ambito educativo si intende una vera e propria metodologia scientifica, volta alla disamina dei comportamenti comunicativi e didattici della relazione educativa, in termini di funzionalità e disfunzionalità, così da valutarne l’efficienza nel processo di apprendimento del soggetto.

Si tratta di un procedimento sistematico, che non lascia spazio a intromissioni o stereotipi di sorta, bensì risponde a precisi criteri, quali:

  • La descrizione di un fenomeno
  • La funzione formativa: L’osservazione che precede l’azione a scopo formativo
  • Il criterio valutativo: fare valutazioni e prendere decisioni sul metodo d’azione
  • Principio euristico: L’emergere di ipotesi e conseguenti scoperte
  • Verifica delle ipotesi all’interno della situazione di partenza